LA
UNIVERSIDAD INTÉRPRETE DE LAS TRANSFORMACIONES DEL HOMBRE
La Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos, proyecta el campo
del saber en un período en
el que se verifican profundas transformaciones , las perspectivas van en
encaminar al país a un mundo más sensible que ambicione ir más allá de los
confines del conocimiento y de la belleza de las ideas; el epicentro poderoso
de ese movimiento transformador se
localiza en el destino del hombre, artífice de su construcción , inscrito en la
ética y en la fortaleza dialéctica de que las sombras tienen sus limites, al
igual del hecho de que las realidades no pueden ser interpretadas bajo un solo
punto de vista , a ello se agrega que existe una razón igualitaria en todos los
tiempos “la necesidad del hombre de querer
ser feliz “ , de manera que es la oportunidad de idear lo bueno con el tiempo que poseemos . En este sentido la Universidad Rómulo Gallegos en íntima
conexión con el contexto social, construye desde su espacio un combinado de las
partes: Socialización de la Investigación, Auditorías Metodológicas,
Intercambio de Saberes y Valoración de los Hallazgos, siendo ellas el punto de convergencia en el
Doctorado que acontece en las Aulas Territoriales de Puerto Ordaz como las unidades plasmadas de armonía
coincidentes universalmente para expresar que la sapiencia no es pasiva , que
no corrompe, por lo que con mayor fuerza y sentido su respuesta es lograr su
propia emancipación . Ese postulado adquiere fuerza y valor de rango,
contrariamente a ciertas críticas ya
que la pluralidad en la diversidad del pensamiento demuestra la tenacidad del
hombre, su afán por conocer lo ubica en
diversos senderos identificados estructuralmente
y rítmicamente siendo reconocido su avance evolutivo. Partiendo de ese ciclo continúo de crecimiento; es fundamental citar a Newton: He
llegado tan lejos, dado que me he subido a los hombros de los más grandes hombres del universo. Básicamente reconoce
Newton con humildad que
poseemos una memoria histórica la cual requiere de su constante revisión y que ese testimonio
proporcionado te permite
emprender tu senda con valores reafirmando además, que formas parte de una
sociedad. Por esta razón la
pretensión es no quedarse como simple espectador ante los fenómenos que se
sitúan de frente, sin desestimar cada hecho es asumir un paradigma, un enfoque
y un método que permita hilar el telar de las acciones, dado que ese fenómeno
de necesaria identificación, como objeto de producción es la condición que
genera la reflexión del conocimiento. De allí nuestra tarea y responsabilidad
ocupar a la ciencia sin la separación resonante
de la esencia de las cosas. Comprender esta dinámica es la preparación que
tiene su principio en peldaños: El primero destaca la función del hogar, inicio
que viene determinado, por algunas aprehensiones, lo cual conlleva ubicar a la
Escuela como el escenario infinito de emociones, que a su vez le concede la
potestad de ser el puente que da inicio a la búsqueda de todas las cosas. En
una curiosa utilización del albedrio de la hermeneusís reflexiva, la escuela se
reconcilia con las siguientes ideas:
a) Es
el paso necesario y legal para alcanzar la denominación de estudiante
b) Es la razón de muchos por ser alguien en la vida.
c) Es el desenmascaramiento del aprendizaje y la
enseñanza
d) Es una de las formas de comprobar que el hombre
convive en sociedad.
e) Es la visibilidad que existe un vínculo designado como
relación laboral.
f) Para muchos es una jungla de intereses.
g) La escuela es
una brecha humana emocional
h) Los
alumnos y alumnas cambian al entrar a la escuela.
i) Son unidades de procesos que conservan dentro de esas
particularidades rasgos comunes
que las identifican.
j) La escuela se convierte en arrugas desbordante
acentuadas por sobrevivir
k) Algunos sostienen que se requiere de
capacidad de supervivencia en su interior.
Sin lugar a dudas que la Universidad Rómulo Gallegos
irrumpe desde sus investigaciones un nuevo quehacer alzando el vuelo con Escuela brecha humana construcción de
un sistema psíquico conversacional: horizontes de sentidos que emergen de una
visión emotologa, un acercamiento teórico, la cual no trata de reformar la escuela y
sus métodos de enseñanza es la concientización del sentir como inciden los
mecanismos operativos del aprendizaje y el ejercicio de las actividades motoras
adheridas a los sentidos, en la profundidad del ser a través de las emociones ;
de allí que se necesitaría de reformas
políticas que los protegiera , en primera instancia, y luego que las educara. La
escuela es el retrato de como el hombre ha intentado superar cambiar al mundo ;
además en un ahora de formulaciones del hacer
escolar entendiéndolo como herramienta el instrumento eficaz que utiliza la
escuela, denominado educación , la misma se utiliza para promover el progreso,
citando a Luis B. Prieto Figueroa (El Estado Docente) señala que la educación
hincha las velas para
acelerar las marchas, el mismo autor sostiene que la educación pone al hombre
en condición de servirse sirviendo. Sintetizando el pensamiento es un
enfrentamiento de poder y emociones individuales y colectivas, que se muestran
desde la búsqueda de escuelas por quimeras en la relación que se extrae de
interactuar con gente interesante y cultivar amistades adineradas para hacer el futuro de sus hijos más
promisorio, al igual que preferir una escuela privada ante una pública, dado
que mencionan que su estadía por instituciones públicas fueron arrugas
desbordante acentuadas por sobrevivir…….
Universidad
Rómulo Gallegos
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