LA LIBERTAD DEL INVESTIGADOR CUALITATIVO EN
LAS DIVERGENCIAS DE LAS POSTURAS METODOLÓGICAS.
AUTORA: YRMA ESPOSITO
Correo: yrsi_s@hotmail.com
RESUMEN.
La vivencia de nuestra actualidad exhibe, que
transitamos en medio de un fenómeno denominado crisis paradigmática, que dicho
en otros términos muestra una grieta en el hacer investigativo , inexperiencia tal
vez , quizás por algo de miedo y por qué
no, una debilidad que espanta la creatividad o por lo menos hace menos probable su uso. De allí nace la
intención de presentar este trabajo de investigación que encierra la
comprensión desde la inmensidad del
valor interpretativo para exponer como
la investigación se ha hecho y crecido a través del tiempo, son muchos las
evidencias que nos ha regalado el hombre, es entonces esa actitud creativa la que requiere de fortaleza para deshacernos,
deslastrarnos de ese temor a la burla,
al rechazo, al ridículo a todo menos tesis. El investigador que aspira
dilucidar, comprender, interpretar la realidad está abierto, acondicionado al compás de búsqueda que le entregarán los
nutrientes a su investigación, se prepara ante ese volcán en erupción a los
llamados procesos mentales, se pasea por
los enfoques y posturas cualitativos que le permitirán el apropiamiento del fenómeno objeto de estudio y su declaración le señalara el método a utilizar y el alcance de lo
propuesto. La presentación de esta experiencia se apoya de manera reflexiva en modelos conocidos y aplicados por científicos
e investigadores en general, con énfasis en la necesidad de expandir ,
comprender y interpretar su
aplicabilidad en los entornos educativos , niveles y modalidades, así como
mostrarle a los docentes y demás hacedores pedagógicos, que en su ejercicio se
producen fenómenos sociales que, sin
proponérselo se ubican en una investigación que sólo requiere, primero ubicarla
en el tipo y consecuencialmente, aplicar los
pasos adecuados para transformar la realidad observada.
PALABRAS CLAVES. LIBERTAD. INVESTIGADOR
CUALITATIVO. POSTURAS METODOLÓGICAS.
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